近日，化學化工學院師生在化學教育領域國際權威期刊Journal of Chemical Education連續發表兩篇教研論文，分別聚焦配位化學實踐教學與有機化學實驗創新設計，展現了學校在化學教育研究與實踐中的積極成果，為推動化學學科教學與科研融合發展積累了有益經驗。
論文Understanding the Effect of Solvents on Crystallization of the Same Chelate: Crystal Structures in Structural Chemistry由化學化工學院聯合禮縣實驗小學共同完成，王高繼副教授與陳秋云教授為共同通訊作者，江蘇大學為第一完成單位。論文圍繞“知行合一”教學理念，凸顯大中小一體化人才培養，著力培育中小學生濃郁的科學興趣，助力大學生理解結構與性質的關系。研究過程中，學生在單晶生長、Olex軟件處理與解析X射線晶體數據、解釋小分子三維結構（含分子堆積、空間群及多態性）等方面的技能得到系統提升，進一步強化了其對《無機化學》《結構化學》課程中配位化學及晶體結構章節的理解，為學生未來在化學、生物等領域的競爭力提升及科研深造奠定了基礎。該研究獲國家自然科學基金、國家博士后基金、江蘇省自然科學基金及江蘇大學人才啟動基金等項目資助。
論文Exploration of Chan-Lam Reaction for Undergraduate Organic Chemistry Laboratory Course由羅治斌博士與劉檳副教授共同完成，江蘇大學為第一完成單位。該研究工作開發出一項創新性Chan-Lam反應實驗設計，成功實現環狀硫醚與芳基硼酸在開放體系中的高效偶聯，為功能性芳基噻蒽鹽合成提供新路徑。該方案突破傳統硫醚底物的反應限制，實現了硫鎓鹽的穩定制備。其教學適配性設計尤為突出：采用模塊化定時加熱裝置的使用使長時間反應符合安全操作流程，而針對四氫噻吩和三氟乙醇等試劑的防護操作，為實驗操作中的試劑使用提供規范。通過實驗部分的層析監測、溶劑轉換誘導產物分解等關鍵節點，形成“現象—機理”探究鏈條，使前沿銅催化機理（轉金屬化—歧化—還原消除）轉化為可觀測的教學案例。這種基礎操作承載前沿科學的設計理念，為設計高階化學實驗課程提供了可借鑒的范例。該研究獲國家自然科學基金及江蘇大學相關項目支持。（化學化工學院）
